有一位教育家曾经说过：“预习是合理的‘抢跑’”。的确，学生一旦掌握了预习方法，搭建起新旧知识的桥梁，引发学生探究知识的兴趣，更深层次的获取技能。预习无疑是先学后教的一个良好载体。在这果实累累的金秋，沐浴着新教育的屡屡春风，我们石家庄市桥西区支农路小学二·一班的毛毛虫们，在阅读课上，开心地读，尽情地想，涂鸦了一幅幅七彩的图画。
有一位教育家曾经说过：“预习是合理的‘抢跑’”。的确，学生一旦掌握了预习方法，搭建起新旧知识的桥梁，引发学生探究知识的兴趣，更深层次的获取技能。预习无疑是先学后教的一个良好载体。在这果实累累的金秋，沐浴着新教育的屡屡春风，我们石家庄市桥西区支农路小学二·一班的毛毛虫们，在阅读课上，开心地读，尽情地想，涂鸦了一幅幅七彩的图画。
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